SUBITIZACIÓNS DE CONFIGURACIÓNS DIFUSAS(4 anos)

DEIXO POR AQUÍ UN VÍDEO QUE QUEDOU SEN PUBLICAR DE ANTES DO NADAL. TRABALLANDO MATES DE XEITO VIVENCIAL, SEGUINDO A METODOLOXÍA ABN...COMEZAMOS A ESTIMAR...

MATES VIVENCIADAS. ABN. ( 4 anos)

ESTE CURSO SEGUIMOS TRABALLANDO AS MATES DE XEITO VIVENCIADO BASEANDONOS NA METODOLOXÍA ABN NA QUE A MAIORÍA DOS MESTRES DO COLE COMEZAMOS UNHA FORMACIÓN O ANO PASADO E CONTINUAMOS NESTE..... DESPOIS DA ASAMBLEA FACEMOS XOGOS COMO OS QUE VEREDES NO VIDEO, SEMPRE RESPETANDO O NIVEL NO QUE SE ATOPA CADA NENA@..... AQUÍ DEIXAMOS UNHA PEQUENA MOSTRA DAS COUSIÑAS QUE FIXEMOS ATA AGORA.....

TRABALLO DE MATES. ABN

SEGUIMOS CÓ TRABALLO DE MATES EN GRAN GRUPO BASADO NA METIDOLOXÍA ABN. NESTA OCASIÓN PRACTICAMOS O CONTEO CÓ DADO, XOGAR CÓ DADOOBRIGA A FACER DÙAS VECES O CONTEO ( CONTA DE PUNTOS E CONTA DO MATERIAL)

TAMÉN INICIÁMONOS NA SUBITIZACIÓN, QUE CONSISTE EN RECOÑECER DE SÚBITO O CARDINAL DUN CONXUNTO, SEN NECESIDADE DE CONTAR. OS NENOS/AS DEBEN DICIR CÁNTOS SON EN FUNCIÓN DA CONFIGURACIÓN QUE SE PRESENTE. PARA QUE OS NENOS/AS POIDAN REALIZAR UNHA BOA SUBITIZACIÓN DEBEN SEGUIR 4 FASES.  AQUÍ ESTÁN NA PRIMEIRA FASE, CONFIGURACIÓN FIXA DE CADA NÚMERO...ERA O PRIMEIRO DÍA QUE O FACÍAN....AÍNDA ESTABAN UN POUQUIÑO PERDIDOS/AS.

E AQUÍ NA SEGUNDA FASE, CONFIGURACIÓNS DIFUSAS

PERDOADE A CALIDADE DAS GRABACIÓNS.....😅😅😅

ROBÓTICA E RECTA NUMERICA

ASÍ ÍMOS AFIANZANDO A RECTA NUMÉRICA, ADEMAIS DE INICIARNOS NA ROBÓTICA, PROGRAMANDO O RATO. TAMÉN UTILIZAMOS A ESTRATEXIA DE CONTAR DENDE O 1 PARA CHEGAR O NÚMERO QUE QUEREMOS E INTERIORIZAMOS CONCEPTOS COMO AS CORES, DELANTE, DETRAS, MOITOS, POUCOS, CÁNTOS, CANTOS FALTAN....E MOITO VOCABULARIO MATEMÀTICO

PATRÓNS EQUIVALENTES

COMO VEDES SON MOITAS AS ENTRADAS QUE VOU COLGANDO QUE REFIRENSE A ACTIVIDADES MATEMÁTICAS. ESTE CURSO A MAIORÍA DO PROFESORADO DO COLE ESTAMOS FACENDO UNHA FORMACIÓN SOBRE ABN...CON PALABRAS DE ANDAR POR CASA E PARA EXPLÍCALO DUNHA FORMA SINXELA É UNHA METODOLOXÍA PARA EXPLICAR E ENTENDER AS MATES DE MANEIRA MANIPULATIVA, PARTINDO DO CONCEPTO DE NÚMERO, A DESCOMPOSIÓN DESTE, AS EQUIVALENCIAS, ETC... ATA CHEGAR AS OPERACIÓNS MAIS COMPLICADAS....INVÍTOVOS A INDAGAR SOBRE O TEMA NA SEGUINTE LIGAZÓN http://algoritmosabn.blogspot.com/search/label/ABN%20en%20Infantil.%203%20a%C3%B1os.
NA CLASE TRABALLAMOS DESTA MANEIRA AS MATES, POUQUIÑO A POUQUIÑO SOMOS MAIS COMPETENTES, E ADEMAIS ACHEGAMONOS A ELAS DUN XEITO MAIS DIVERTIDO E MOTIVADOR. NO SEGUINTE VÍDEO TIÑAN QUE BUSCAR O NÚMERO EXACTO DE PEDRAS...ADEMAIS TRABALLAMOS O VOCABULARIO, “ TANTOS COMO, IGUAIS, MAIS-MENOS,...” O VÍDEO ESTÁ GRABADO TODO SEGUIDO, PERDOADE A CALIDADE E A MIÑA TOS....O FINAL XA ESTABAN CANSOS, MAIS O FIXERON MOI BEN.

PREMEDE AQUÍ> PATRÓNS EQUIVALENTES

FAMILIARIZÁMONOS COA RECTA NUMÉRICA....

UN SALTO, UN NÚMERO. O QUE SUPÓN UN IMPORTANTE TRABALLO COORDINATIVO ENTRE O CORPO E A CONTA QUE LEVAMOS. INTENTAMOS RECOÑECER AS GRAFÍAS DE ALGÚNS NÚMEROS PERO, SOBRETODO TRABALLAMOS AS ESTRATEXIAS PARA PODER LOCALIZALOS..... PREMEDE AQUÍ> RECTA NUMÉRICA 1